Kradzież pomysłów
30 Dec 2006
Czy współcześni superwizorzy mogą przekazywać studentom sposoby rozwiązywania różnych problemów nie potrafiąc ich samemu wymyślić? Czy to zbyt wielkie oczekiwanie?
Na szczęście, superwizorzy znaleźli odpowiedni sposób.
Jeśli nie można samemu wymyślić rozwiązania problemu klienta, najprościej jest spytać klienta o rozwiązanie i je wykorzystać. Nazywamy to “terapeutyczną kradzieżą rozwiązań”.
Łatwiej jest nauczyć studentów tej procedury, niż nauczyć ich samodzielnego wymyślania własnych rozwiązań.
Istnieją dwa przeciwstawne podejścia:
W pierwszym można spytać klienta co robił by rozwiązać swój problem, a potem powiedzieć mu żeby zrobił tego więcej.
Druga metoda polega na pytaniu klienta co robił, a potem powiedzieć mu, że mała modyfikacja jego rozwiązania wystarczy by rozwiązać problem. To podejście nazywa się: “klient musi się mylić bo już nie miałby tego problemu, a ja i tak mogę pożyczyć jego rozwiązanie”.
W ten sposób superwizor nie musi wymyślać nowych rozwiązań, a tylko korzysta z tego co oferuje klient.
Czy istnieje jeszcze jakaś możliwość ratowania superwizorów którzy nie potrafią wymyślić rozwiązań albo planu terapii?
Gdyby superwizorzy mogli mówić ludziom, żeby pozostali tacy sami, nie musieliby wymyślać sposobów jak ich zmieniać. Ten pomysł został wprowadzony przez współczesnych superwizorów. Nazywa się “paradoksem” i jest często stosowany w terapii, aczkolwiek rzadko mówi się o jego znaczeniu dla superwizorów.
W interwencji paradoksalnej terapeuta nakazuje klientom robić dalej to samo, co robili poprzednio w sytuacjach które chcą zmienić. Klienci mają dalej mieć swój objaw, pary mają dalej się kłócić, a rodziny mają dalej robić to, co powoduje ich problemy.
Jest oczywiste, że ta technika została wymyślona dla nauczycieli, którzy nie wiedzą jak wprowadzać zmiany. Superwizor musi tylko nauczyć studentów, jak mówić rodzinom by pozostały takie same.
Z pewnością nawet superwizorzy o najniższym wskaźniku inteligencji powinni być w stanie opanować tą interwencję. Czytaj dalej
scnlp
Powrót do spisu treści artykułu
Kategoria: NLP artykuły